Según el diccionario de la RAE, entendemos cultura como el “conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo social” (RAE, 2024).
Por
otro lado, en cuanto a diversidad en el salón de clase, Woolfolk (2010) resalta 3 dimensiones de la identidad de cada estudiante:
clase social, origen étnico o raza, y género.
Por alguna razón que desconozco, en la escuela y en el
colegio, grupos de estudiantes suelen afiliarse según sus semejanzas y
separarse de otros grupos. En el caso de grupos muy homogéneos, algún individuo
que manifieste alguna característica física o emocional distinta, es sujeto de
acoso escolar. Woolfolk (2010) señala el peligro de los estereotipos, el nivel
socioeconómico (NSE), y su relación con las bajas expectativas que se
autoimponen los estudiantes y/o sus familias.
El
mundo ha estado en un gran cambio después de la Segunda Guerra Mundial donde
está mucho más interconectado por las telecomunicaciones y los medios de transporte,
y el comercio global ha permitido que productos y servicios lleguen hasta el
último rincón. Adicionalmente, ha habido grandes migraciones a países más ricos
como Estados Unidos, Alemania, Reino Unido, Francia; muchas veces, ciudadanos de
excolonias.
La
Guerra Fría y las religiones no – católicas ha provocado divisiones en Latinoamérica
y han forzado a personas a migrar a países con mejores condiciones de salud, oportunidades
laborales, y libertad política.
Los
docentes experimentan esta situación en sus salones de clase y los más
proactivos buscan crear ambientes escolares resilientes y multiculturales
Nueva
cultura: la intelectual
Remedios Zafra explica que, desde el avenimiento del Internet y los movimientos
feministas, la cultura de cada país se ha visto forzada a cambiar y a
actualizarse
Con
relación al papel de la educación en la cultura, Zafra (2021) menciona que hace
aprox. 70 años, después de la Guerra Civil Española y la Segunda Guerra Mundial,
los padres de familia en España deseaban que sus hijos tuvieran una educación
que les permitiera escoger su vocación.
De
igual forma, Zafra sostiene que por medio de la educación se puede aprender a
saber convivir en un mundo diverso y que la cultura sea más inclusiva. Así como
piensa Zafra, opino que los cambios en la cultura se van gestando gradualmente,
excepto cuando hay una crisis, como la del COVID, o una guerra.
En
Costa Rica, los movimientos feministas han logrado importantes avances; sin
embargo, aún persisten desigualdades e injusticias. En cuanto al Internet, en
especial, las redes sociales, les han dado voz a muchas personas, pero otras
adolecen de urbanidad. Así como la Inteligencia Artificial (IA) se pudo acceder
para el público en general a partir de noviembre de 2023, no existen
suficientes espacios para que las personas se capaciten en el uso ético y no la
utilicen negativamente. El Internet no es un espacio seguro, tampoco la calle. Se
debe educar y formar a los más jóvenes para que, desarrollen pensamiento
crítico y se capaciten para detectar amenazas: troles para todo tipo de
proselitismo, estafadores digitales, pornografía, pedófilos. Y, además, entender
la adicción a la pantalla, incluidos los videojuegos.
Referencias
Real Academia Española. (2019). Diccionario de la
RAE. Obtenido de https://www.rae.es/
Woolfolk, A. (2010). Psicología educativa (11
ed.). Pearson.
Zafra, R. (28 de junio de 2021). Fragilidad y
entusiasmo, un análisis de la cultura contemporánea. Aprendemos Juntos 2030.
YouTube. Obtenido de https://youtu.be/hiXrc-p_Jw4?si=fiumPZ29iZB5jv42